lunes, 22 de abril de 2013

Lea más vuestra merced -dijo Sancho-; que ya hallará algo que nos satisfaga...




Gustave Dore, 1863


Argumento y significado de Don Quijote de La Mancha





Don Alonso Quijano, el Bueno, enloquece leyendo libros de caballerías y se le ocurre lanzarse al mundo, con el nombre de don Quijote de La Mancha, con el fin de proteger a los débiles, destruir el mal y merecer el amor de Dulcinea. 

Dulcinea. Salvador Dalí


















Salvador Dalí
Con armas ridículas y un caballo enclenque, Rocinante, sale en busca de aventuras, acompañado por un labrador de su aldea, Sancho Panza, al que nombra su escudero. Preocupados por la salud —física y mental— de don Alonso, sus amigos, su criada y su sobrina intentan traerlo de vuelta a casa por medio de engaños y, finalmente, lo consiguen. Don Quijote regresa a su pueblo, recupera el juicio y muere.


El Quijote es una burla de los libros de caballerías —que, a lo largo de todo el siglo XVI, se leyeron mucho—, porque, según afirma el propio Cervantes, enseñaban falsedades y absurdos y, además, estaban muy mal escritos. Pero no se queda ahí, no,... el Quijote es también un símbolo de los más altos sentimientos del ser humano, como la fidelidad (que Sancho demuestra a su amo), o el amor, la justicia y la libertad, por los que lucha el caballero, sin importarle las dificultades y los peligros que eso suponga.
El combate. Salvador Dalí
Los libros de caballerías

Se trata de un género narrativo que surgió en el siglo XIV y que alcanzó un gran éxito en el siglo XVI, durante el que se publicaron muchísimos. Son novelas que cuentan las fantásticas aventuras de un caballero imaginario que lucha por su cuenta a favor de la justicia y para alcanzar el amor de una dama. Las obras maestras de este género, que no faltan en la biblioteca de don Quijote, son Tirante el Blanco, de Joanot Martorell, y Amadís de Gaula, de Garci Rodríguez de Montalvo.

Pablo Picasso, 1955
Personajes a caballo

Honorè Daumier
Don Alonso Quijano/don Quijote de La Mancha y Sancho Panza Don Alonso Quijano era un noble, es decir, pertenecía a una clase social que disfrutaba de ciertos beneficios, como poseer tierras y no pagar impuestos por ellas. Esos beneficios o privilegios se concedían a los hombres que habían participado en la Reconquista y que habían logrado expulsar a los musulmanes de la Península; luego, los heredaban sus hijos, nietos y demás descendientes.

Dentro de la nobleza, los hidalgos representaban el escalón más bajo, y vivían bastante humildemente de lo que producían sus tierras. Este era el caso de don Alonso: no solo había heredado la armadura de sus bisabuelos, sino también el título y las posesiones, por eso vivía de rentas... 

Pero de unas rentas más bien escasas, pues no se permitía grandes lujos, ni siquiera un caballo en condiciones. Y es que don Alonso Quijano no era más que un hidalgo, por mucho que soñase con convertirse en don Quijote, un noble de los de antes.

Metamorfosis. Salvador Dalí
Sancho no tenía caballo, sino un asno. Tampoco empleaba su tiempo libre en leer; primero, porque, a diferencia de don Alonso, él sí trabajaba: era campesino y debía sacar adelante a su familia; segundo, porque era analfabeto. A pesar de todo, a Sancho no le faltaba nobleza, la llevaba en el carácter: aunque le movía el interés, era honrado; sabía que su amo estaba loco, pero le fue fiel y nunca lo abandonó; cuando a don Quijote se le iba la vida, Sancho lloraba...


Cide Hamete Benengeli y Avellaneda: a caballo entre la realidad y la literatura

En el capítulo VIII («Vuelta a las andadas»), Sansón Carrasco visita a don Quijote y le dice que sus aventuras son tan famosas que aparecen en un libro: Historia de don Quijote de La Mancha, escrita por el historiador árabe Cide Hamete Benengeli y traducida a la lengua castellana por Miguel de Cervantes Saavedra.

Y ahora nos preguntamos: pero ¿no era Cervantes el autor del Quijote?, ¿quién es ese Cide Hamete Benengeli? Pues sí, la obra la escribió Miguel de Cervantes; lo que ocurre es que se esconde detrás del tal Cide Hamete para que las posibles críticas de los lectores recaigan sobre este —que no es más que un perso naje inventado—, y no sobre el verdadero autor; por otro lado, al presentarlo como historiador, Cervantes pretende que los hechos parezcan verdaderos y, por tanto, creíbles.
Salvador Dalí


A diferencia de Cide Hamete Benengeli, Alonso Fernández de Avellaneda sí existió. En 1614 publicó un Segundo tomo del ingenioso hidalgo don Quijote de La Mancha, continuación del primero, que era obra de Cervantes y que había salido en 1605.

Tan mal le pareció a Cervantes, que hizo que el auténtico don Quijote se enfadase ante semejante atrevimiento y que, en el capítulo XIII, cambiase sus planes solo para contradecirlo: pensaba ir a Zaragoza, pero como el falso Quijote (el de Avellaneda) había estado allí, decidió entonces encaminarse a Barcelona.




Antonio Saura

Mi recomendación: "Las Chicas de Alambre".



Hace poco,  empecé a leer un libro de Jordi Sierra i Fabra titulado “Las Chicas de Alambre”. Lo recomiendo porque el tema me parece muy interesante.  Trata sobre jóvenes (modelos) que se sienten presionadas porque se les exige SER PERFECTAS.  Sin embargo, esta presión las lleva a buscar refugio en actitudes que desde nuestro punto de vista, son más indicios de enfermedad que de perfección: unas enferman de anorexia, otras , recurren a las drogas y otras se suicidan al ver que no tienen cura o no tienen la fuerza para afrontar su problema.
















Creo que muchas jóvenes se van a sentir identificadas con las  protagonistas de este libro.













Patricia García Rocha 3ºB













"Lazarillo de Tormes"



Me llamo Carmen, soy una alumna de 3ª de la ESO. Estoy leyendo el libro sugerido en la clase de Lengua,  “El Lazarillo de Tormes”, que  trata sobre un niño que, con poca edad es abandonado por sus padres, quedando a cargo de varios amos que lo quieren por interés. Lázaro, es un niño que se  tiene que buscar la vida él sólo, pasándolo muy mal y dando lugar a la picaresca: Lázaro tiene que hacer varias cosas como por ejemplo robar, simplemente por necesidad. Aunque no es de mi gusto, lo recomendaría para que los lectores se dieran cuenta de las penumbras que pasa una persona cuando está completamente sola sin tener absolutamente nada de nada y más aun siendo un niño.

Carmen, 3º B ESO


jueves, 18 de abril de 2013

Salida a Tijarafe...






El día 11 de abril organizamos una excursión de los Llanos hasta Tijarafe en la que salimos  dos grupos del IES (4º C y 1º PCE)  con nuestros tutores (Gabriel y Natalia) desde el punto de encuentro (parada de guaguas de Los Llanos,  a las 8:15 de la mañana) hacia Tijarafe. 











Allí visitamos los siguientes museos: La casa del maestro y el museo Etnográfico. Después de visitar estos sitios partimos hacia El Time a través de los caminos reales y en algunos puntos teníamos que coger la carretera. 
Cuando llegamos a una plaza de Tijarafe hicimos una parada para desayunar y reponer fuerzas para seguir con la dura caminata hasta el Puerto de Tazacorte, desde donde subimos por el barranco de Las Angustias hasta Argual (Los Llanos).


En la casa del Maestro


Camino de la Casa del Maestro y del Museo Etnográfico de Tijarafe




Casa del Maestro





Comienza la bajada










Vista del Puerto de Tazacorte














La duración de la caminata fue de 3h 55’ y 52’’, tiempo en el que recorrimos 13,71Km y según los cálculos de un compañero, también se consumieron 1.207 Kcal. Algunas de estas calorías las subimos con algunos nísperos que comimos durante el camino.

                    Texto: alumnos de 1º PCE / Fotos: Ithaysa (4º C), Cristian (1º PCE) y Natalia
                     

lunes, 15 de abril de 2013

Contra la pederastia


Una compañera nos ha comentado que recientemente  ha visto una película que trataba sobre la pederastia. Muchos de nosotros no sabíamos en qué consistía eso, así que nos pusimos a buscar información.

El título de la película es “The lovely bones”, que según la información que ha buscado un compañero, está basada en un libro titulado “Desde mi cielo”, escrito por Alice Sebold.

La película trata de una adolescente de 14 años (papel que interpreta Sairse Ronan) que fue violada y asesinada por su vecino el señor Harvey (interpretado por Stanley Tucci), un constructor de casas de muñecas. El señor Harvey no aparentaba lo que resultó ser. Nadie podría imaginar que llegase no solo a matar y esconder el cuerpo de la protagonista en una caja fuerte, sino también que hubiese cometido seis asesinatos antes.

Harvey, según el argumento que nos ha contado la compañera, no solo es un pederasta, sino un asesino en serie. Sin embargo,  lo que nos ha dicho la compañera nos ha servido para reflexionar sobre la pederastia.



Según la Real Academia Española, pederastia significa ‘abuso sexual cometido con niños’. Por otra parte, Word Reference la define como ‘abuso deshonesto cometido por un adulto hacia los niños’, aunque estas definiciones nos parecen un poco breves. 


Si miramos por ejemplo Wikipedia,  vemos que hay una extensa información sobre el abuso sexual infantil.


Según lo que se dice en Wikipedia, la pederastia se considera un delito en casi todos los países, y es algo que no tiene que ver con la clase social, el nivel económico,  el lugar de nacimiento,  la raza, la etnia o el sexo del abusador/a, aunque en la mayoría de casos son varones (entre un   80 y 95%).

Los niños con más riesgos de abusos por parte de los pederastas serían:


En primer lugar, los  que apenas tienen  capacidad de resistencia  o para definir o identificar adecuadamente  lo que están sufriendo, como los niños que aún no hablan y los que tienen retrasos del desarrollo y minusvalías físicas y psíquicas.

También  los miembros de familias desestructuradas o reconstituidas, en especial, los que sufren  falta de afecto e inicialmente pueden sentirse halagados con las atenciones del abusador.

Por otra parte, los preadolescentes que muestran ciertos desarrollos sexuales.

Y por último, las víctimas del maltrato.

En nuestra opinión,  nos parece que es algo muy cruel y despiadado porque sus víctimas son niños o niñas que no saben lo que hacen y tampoco saben defenderse ante  situaciones de ese tipo. 


               Patricia García, Carmen Nieves, Carmen Miranda y Pablo Rodríguez, 3ºB ESO



viernes, 15 de marzo de 2013

Este año, la Semana de Acción Mundial por la Educación (SAME) se celebra en El Paso. El próximo día 26 de Abril, los distintos Comités de Solidaridad insulares de la Red Canaria de Escuelas Solidarias (RCES) se reunirán en el Parque Infantil. El lema en esta ocasión es: ¡Sin profes no hay escuela! Por un profesorado formado y motivado

El alumnado de diferentes centros de Secundaria de la isla leerá un manifiesto por la educación y desarrollará actividades para invitar a la reflexión sobre el estado de la educación en distintos países del planeta. También participará el grupo Badakatún con una batucada.  


jueves, 28 de febrero de 2013

UMEÅ


Suecia es un país que, honestamente, nunca me planteé visitar, pero que por casualidades del destino, conocí hace ya ocho semanas. Un proyecto de intercambio fue el detonante para embarcarnos en este inverosímil viaje a un lugar habitado por ciudadanos bellos, aunque un tanto reservados.


De su gastronomía podría decir que, en ocasiones, era insípida. Es además, un país cuyo atractivo radica en el crecimiento económico y la conservación del conocido “Estado del Bienestar”, en un contexto de convivencia democrática y estabilidad política. 
 

Tener la oportunidad de pasar una semana con una familia sueca te permite llegar a la conclusión de que es gente reservada, educada y atenta. Recuerdo los paseos por las calles adoquinadas de Umea: nadie mira a los ojos, nadie sonríe, nadie dice hola. Estas son conductas inusuales en nuestra isla. Mi familia decía que quizá se deba a una mentalidad cerrada; no se saluda a la gente que no se conoce, así de simple.


La posibilidad de poseer un título universitario se presenta como una hazaña al alcance de cualquiera, puesto que, aunque parezca difícil de creer –para mí lo fue, sobre todo, porque en España la palabra ha pasado al olvido, en detrimento de la palabra favorita de nuestros políticos: privatización-, la educación es totalmente gratuita y subvencionada por el Estado. Y cuando digo gratuita me refiero a que  el presupuesto que se destina a ella es elevado. Pero no sólo es gratuita, sino muy accesible, pues también está destinada a todos aquellos ciudadanos europeos que decidan iniciar o continuar sus estudios allí. La Universidad de Umea es, según nos dijeron, una de las mejores de la zona media de Suecia, que cuenta, además, con una equitación de tecnología punta en muchos de los campos del saber: tanto en el de las Ingenierías, con ordenadores Mac a disposición de los usuarios, como en el de las Letras y el de las Ciencias de la Salud, dotados con enormes bibliotecas.


En ocasiones puede resultar frustrante la estancia en una sociedad que cumple algunos de los estereotipos que se tienen de ella. Muchas veces, los suecos muestran una confianza, una suerte de engreimiento, cuando hablan en inglés, o era esa la sensación que me daba cuando los veía hablar en cualquier programa de televisión o incluso, en la calle misma. Es cierto que hablan inglés mejor que la media europea, pero ello no quiere decir que hagan un perfecto uso de dicha lengua y que no cometan errores. Películas en versión original con subtítulos en sueco, libros o series, son algunas de las oportunidades que nuestros queridos amigos del norte tienen para mejora su ya de por si, buen nivel de inglés.



Aún cuando muchos estereotipos sobre la “frialdad sueca” se confirman tan solo entrando en sus cafeterías o clubs, los suecos también guardan alguna que otra  sorpresa bajo la manga. Son personas con una resistencia formidable para el alcohol, si bien el precio de éste es elevado: 75 SEK (7 euros, 6 libras) por copa.

Me sorprendió la facilidad que tienen para tomarlo en espacios breves de tiempo, y digo breves porque sus fiestas o reuniones de amigos comienzan a las siete de la tare –sí, nosotros a esa hora empezamos a prepararnos-,  y no terminan al amanecer, como muchas veces ocurre aquí, sino que a las dos o las tres de la mañana, como muy tarde, se termina todo.

 
El Systembolaget, que pertenece al gobierno, es la única entidad que vende licores, vino y cerveza en Suecia, ya que los supermercados y pequeños locales tienen prohibida la venta al consumidor. En general, el precio medio de una cerveza es de 15 YEK (1,30 euros, 1,12 libras), mientras que el de una de importación es de 25 SEK (2,27 euros, 1,96 libras).


Curiosamente, uno de los temas sobre el que más se habla diariamente es el tiempo; los días de invierno durante diciembre y enero, cuando el sol se pone hacia la luna, da paso una eternidad que, para extranjeros como nosotros, resultó extraña y que, además, da pie a los suecos a hacer de las suyas.

Un número incontable de bicicletas dibujan con sus llantas sobre la brillante y blanca nieve recién caída, virajes torpes y bruscos debidos a la borrachera que llevan los que las montan.



Las eternas noches de invierno pueden llegar a ser crudamente frías y terriblemente largas, mientras que los días de primavera, en mayo y junio, cuando la luz no desaparece del cielo ni siquiera de noche, proporciona, según me decían en casa, una sensación de profunda eternidad.



 
Evocar Suecia me genera sensaciones extrañas y casi paradójicas; una mezcla de  felicidad y frialdad es lo que experimento cada vez que recuerdo cada uno de los momentos que, junto a mi familia y amigos, viví en ese país. Un país que, desde nuestra ubicación geográfica, se nos muestra algo así como “perdido de la mano de Dios”.



Texto:  Anthony Carballo, 2º Bachillerato.   
Fotografía: Rosa Siebold, 1º Bachillerato.