domingo, 29 de septiembre de 2013

Día Europeo de las Lenguas



El 26 de septiembre de 2001 fue proclamado por el Consejo de Europa, con el apoyo de la Unión Europea, el Día Europeo de las Lenguas (6 de diciembre de 2001).



Su principal objetivo es fomentar el aprendizaje de los distintos idiomas en Europa. Los alumnos del IES El Paso lo hemos conmemorado porque consideramos que ello es importante para que la gente de los diferentes países europeos se interese más por las lenguas y culturas de otros países y para favorecer su estudio por parte de alumnos y alumnas como nosotros.






 Consideramos que este día se celebra porque muchas lenguas corren el riesgo de no ser valoradas al no ser habladas por demasiada gente. En un principio, en el planeta las personas habían ocupado diferentes lugares para vivir y en muchos casos esos lugares estaban muy separados unos de otros y no existía contacto entre ellos, de manera que desarrollaron sus propias costumbres y formas de vida. 




Con los nuevos medios de comunicación se han unido las diferentes fronteras europeas (lingüísticas y culturales). Por lo tanto, consideramos que conviene enseñar tanto a los jóvenes como a los no tan jóvenes la importancia del respeto y el conocimiento de la pluralidad lingüística.


  Mario, Susann y Marta (3º B ESO) 


















En esta actividad han participado el alumnado de 3º A y B de ESO y 4º C, con ayuda del profesorado de los Departamentos de Inglés, Francés y Lengua Castellana y Literatura; también han colaborado jóvenes traductores y traductoras  del centro que han elaborado los textos en alemán. 

domingo, 15 de septiembre de 2013


   RED CANARIA DE         ESCUELAS SOLIDARIAS
          Curso 2013/14

Un año más, el IES El Paso participa en la Red Canaria de Escuelas Solidarias (RCES). El alumnado interesado en participar debe ponerse en contacto con Natalia cada lunes (entre las 10:45 y las 11:00) en la sala de profesores. 

lunes, 10 de junio de 2013

Pequeños recuerdos de un día inolvidable

El pasado 29 de mayo se celebró en nuestro Centro el día de Canarias. Como ya habíamos anunciado, la agenda para la semana estuvo llena de actos conmemorativos. Aquí les exponemos una pequeña muestra de las imágenes del señalado día.









Texto: Patricia García 3ºB
Fotografía: Rosa Siebold 1º Bach.

lunes, 27 de mayo de 2013

30 de mayo, Día de Canarias

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Durante la semana del lunes 27 al viernes 31 de mayo,  se celebrará en el I.E.S.  El Paso el “Día de Canarias”. 


 
Para ello, se realizarán varios actos: conferencias, proyecciones, salidas del centro. Entre estas salidas están las visitas al “Museo de la Seda”, a la “Ermita de Bonanza” y a los Petroglifos.
Por otra parte, cabe destacar que el día 29 de mayo se realizará el acto institucional.  Se  izará la bandera y cantaremos el himno de Canarias, que es  una  variación del Arrorró,  de los Cantos Canarios de Teobaldo Power. Existía antes de este un himno no oficial que se utilizaba en muchos actos y fiestas: el pasodoble Islas Canarias.
Existía también otro  Himno a Canarias, con letra del poeta tinerfeño Fernando García Ramos y música del compositor grancanario Juan José Falcón Sanabria, encargado por el primer presidente de la Comunidad Autónoma, el socialista  Jerónimo Saavedra.
En la actualidad, el “Himno oficial de Canarias”, como hemos dicho, es el Arrorró de Teobaldo Power y la letra es de Benito Cabrera. Este himno sí es ya oficial,  como se refleja en la ley 20/2003.  Su letra es la siguiente:

Soy la sombra de un almendro,
soy volcán, salitre y lava.
Repartido en siete peñas
late el pulso de mi alma.
Soy la historia y el futuro,
corazón que alumbra el alba
de unas islas que amanecen
navegando la esperanza.
Luchadoras en nobleza
bregan el terrero limpio
de la libertad...
Ésta es la tierra amada:
mis Islas Canarias.
Como un solo ser
juntas soñarán
un rumor de paz
sobre el ancho mar.

                             Patricia y Pablo, 3º B ESO 

CURIOSIDADES EN LA RED

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El mejor lugar para que germine una planta

¿Alguna vez habéis oído hablar de plantas que germinan dentro del cuerpo, como en los pulmones?  Seguro que no, pero lo más divertido es que sí hay.
Caso de abeto en el pulmón de un ruso: Artyom Sidorkin, un ruso que vive en Izhevsk (Rusia), tras tiempo aquejándose de un dolor en el pecho y repentinamente escupir sangre, decidió acudir inmediatamente al médico.
Cuando se hizo unas radiografías, pasó al quirófano porque en las radiografías los doctores vieron una gran mancha en sus pulmones.
El cirujano Vladimir Kamashev descubrió una cosa verde entre la masa roja de los órganos de Sidorkin y quedó impactado al descubrir que se trataba de un brote de abeto de unos 5 cm de largo.
Según la teoría de doctores, cirujanos y es posible que de una enfermera, el afectado respiró sin darse cuenta una semilla de abeto que acabó germinando en sus pulmones.



 

Caso de un guisante germinando en el pulmón de un jubilado: Un jubilado llamado Ron Sveden, tras pensar que tenía graves problemas respiratorios, acudió al médico. Los médicos pensaron que tenía cáncer al ver una mancha en sus pulmones pero, tras hacerle unas radiografías, descurbrieron que la realidad era otra.
No había síntomas de cáncer pero la mancha seguía ahí, y tras investigar un poco, a las dos semanas los médicos descubrieron que un guisante había germinado en su interior.
La conclusión de los médicos es que el guisante pudo haber tomado el camino equivocado, en vez de ir por el esófago tuvo que ir por la tráquea.
¿Queréis saber cómo me hice con esta información tan escandalosa? Fue por pura casualidad.
Estuve ayer buscando información sobre la flora Canaria para un trabajo que tenía que hacer para el día de Canarias y de repente veo una frase donde ponía <<planta pulmón>> . Sentí curiosidad y lo puse en el monitor de Google y me salió.
Si queréis ver más casos de plantas germinando en los pulmones solo basta que pongáis en Google <<planta pulmón>> y os sale.

C. Miranda, 3º B

lunes, 29 de abril de 2013

Los juegos del hambre




“Los juegos del hambre” es una novela juvenil protagonizada por Katnnis Everdeen, quien vive en un mundo post-apocalíptico junto a  su madre y su hermana pequeña (Prim).







Este mundo está controlado por el capitolio, una especie de gobierno. Katniss perdió a su padre en las minas de carbón, y fue él quien le enseñó a cazar en el exterior y vender en un mercado negro del distrito 12,  que es donde ella vive.

Su obligación era cazar para dar de comer a su madre y hermana, algo que solía hacer sola. Sin  embargo, pocos años después conoce a su mejor amigo, Gale, con quien comienza a compartir  este deber y, según ella, a ser “ella misma”, si bien este no es el personaje principal que acompaña a Katnnis. En los juegos del hambre, es fundamental la figura de su compañero Peeta, con quien combatirá batallas contra otros tributos.  

El libro está cargado de emociones, intrigas, tomas de decisiones, reflexiones. Todos estos motivos para que recomiende el libro. Sólo he leído la primera, pero estoy impaciente por continuar con las dos que me faltan. 


                                                                                                      Pablo, 3º B ESO

lunes, 22 de abril de 2013

Lea más vuestra merced -dijo Sancho-; que ya hallará algo que nos satisfaga...




Gustave Dore, 1863


Argumento y significado de Don Quijote de La Mancha





Don Alonso Quijano, el Bueno, enloquece leyendo libros de caballerías y se le ocurre lanzarse al mundo, con el nombre de don Quijote de La Mancha, con el fin de proteger a los débiles, destruir el mal y merecer el amor de Dulcinea. 

Dulcinea. Salvador Dalí


















Salvador Dalí
Con armas ridículas y un caballo enclenque, Rocinante, sale en busca de aventuras, acompañado por un labrador de su aldea, Sancho Panza, al que nombra su escudero. Preocupados por la salud —física y mental— de don Alonso, sus amigos, su criada y su sobrina intentan traerlo de vuelta a casa por medio de engaños y, finalmente, lo consiguen. Don Quijote regresa a su pueblo, recupera el juicio y muere.


El Quijote es una burla de los libros de caballerías —que, a lo largo de todo el siglo XVI, se leyeron mucho—, porque, según afirma el propio Cervantes, enseñaban falsedades y absurdos y, además, estaban muy mal escritos. Pero no se queda ahí, no,... el Quijote es también un símbolo de los más altos sentimientos del ser humano, como la fidelidad (que Sancho demuestra a su amo), o el amor, la justicia y la libertad, por los que lucha el caballero, sin importarle las dificultades y los peligros que eso suponga.
El combate. Salvador Dalí
Los libros de caballerías

Se trata de un género narrativo que surgió en el siglo XIV y que alcanzó un gran éxito en el siglo XVI, durante el que se publicaron muchísimos. Son novelas que cuentan las fantásticas aventuras de un caballero imaginario que lucha por su cuenta a favor de la justicia y para alcanzar el amor de una dama. Las obras maestras de este género, que no faltan en la biblioteca de don Quijote, son Tirante el Blanco, de Joanot Martorell, y Amadís de Gaula, de Garci Rodríguez de Montalvo.

Pablo Picasso, 1955
Personajes a caballo

Honorè Daumier
Don Alonso Quijano/don Quijote de La Mancha y Sancho Panza Don Alonso Quijano era un noble, es decir, pertenecía a una clase social que disfrutaba de ciertos beneficios, como poseer tierras y no pagar impuestos por ellas. Esos beneficios o privilegios se concedían a los hombres que habían participado en la Reconquista y que habían logrado expulsar a los musulmanes de la Península; luego, los heredaban sus hijos, nietos y demás descendientes.

Dentro de la nobleza, los hidalgos representaban el escalón más bajo, y vivían bastante humildemente de lo que producían sus tierras. Este era el caso de don Alonso: no solo había heredado la armadura de sus bisabuelos, sino también el título y las posesiones, por eso vivía de rentas... 

Pero de unas rentas más bien escasas, pues no se permitía grandes lujos, ni siquiera un caballo en condiciones. Y es que don Alonso Quijano no era más que un hidalgo, por mucho que soñase con convertirse en don Quijote, un noble de los de antes.

Metamorfosis. Salvador Dalí
Sancho no tenía caballo, sino un asno. Tampoco empleaba su tiempo libre en leer; primero, porque, a diferencia de don Alonso, él sí trabajaba: era campesino y debía sacar adelante a su familia; segundo, porque era analfabeto. A pesar de todo, a Sancho no le faltaba nobleza, la llevaba en el carácter: aunque le movía el interés, era honrado; sabía que su amo estaba loco, pero le fue fiel y nunca lo abandonó; cuando a don Quijote se le iba la vida, Sancho lloraba...


Cide Hamete Benengeli y Avellaneda: a caballo entre la realidad y la literatura

En el capítulo VIII («Vuelta a las andadas»), Sansón Carrasco visita a don Quijote y le dice que sus aventuras son tan famosas que aparecen en un libro: Historia de don Quijote de La Mancha, escrita por el historiador árabe Cide Hamete Benengeli y traducida a la lengua castellana por Miguel de Cervantes Saavedra.

Y ahora nos preguntamos: pero ¿no era Cervantes el autor del Quijote?, ¿quién es ese Cide Hamete Benengeli? Pues sí, la obra la escribió Miguel de Cervantes; lo que ocurre es que se esconde detrás del tal Cide Hamete para que las posibles críticas de los lectores recaigan sobre este —que no es más que un perso naje inventado—, y no sobre el verdadero autor; por otro lado, al presentarlo como historiador, Cervantes pretende que los hechos parezcan verdaderos y, por tanto, creíbles.
Salvador Dalí


A diferencia de Cide Hamete Benengeli, Alonso Fernández de Avellaneda sí existió. En 1614 publicó un Segundo tomo del ingenioso hidalgo don Quijote de La Mancha, continuación del primero, que era obra de Cervantes y que había salido en 1605.

Tan mal le pareció a Cervantes, que hizo que el auténtico don Quijote se enfadase ante semejante atrevimiento y que, en el capítulo XIII, cambiase sus planes solo para contradecirlo: pensaba ir a Zaragoza, pero como el falso Quijote (el de Avellaneda) había estado allí, decidió entonces encaminarse a Barcelona.




Antonio Saura

Mi recomendación: "Las Chicas de Alambre".



Hace poco,  empecé a leer un libro de Jordi Sierra i Fabra titulado “Las Chicas de Alambre”. Lo recomiendo porque el tema me parece muy interesante.  Trata sobre jóvenes (modelos) que se sienten presionadas porque se les exige SER PERFECTAS.  Sin embargo, esta presión las lleva a buscar refugio en actitudes que desde nuestro punto de vista, son más indicios de enfermedad que de perfección: unas enferman de anorexia, otras , recurren a las drogas y otras se suicidan al ver que no tienen cura o no tienen la fuerza para afrontar su problema.
















Creo que muchas jóvenes se van a sentir identificadas con las  protagonistas de este libro.













Patricia García Rocha 3ºB













"Lazarillo de Tormes"



Me llamo Carmen, soy una alumna de 3ª de la ESO. Estoy leyendo el libro sugerido en la clase de Lengua,  “El Lazarillo de Tormes”, que  trata sobre un niño que, con poca edad es abandonado por sus padres, quedando a cargo de varios amos que lo quieren por interés. Lázaro, es un niño que se  tiene que buscar la vida él sólo, pasándolo muy mal y dando lugar a la picaresca: Lázaro tiene que hacer varias cosas como por ejemplo robar, simplemente por necesidad. Aunque no es de mi gusto, lo recomendaría para que los lectores se dieran cuenta de las penumbras que pasa una persona cuando está completamente sola sin tener absolutamente nada de nada y más aun siendo un niño.

Carmen, 3º B ESO


jueves, 18 de abril de 2013

Salida a Tijarafe...






El día 11 de abril organizamos una excursión de los Llanos hasta Tijarafe en la que salimos  dos grupos del IES (4º C y 1º PCE)  con nuestros tutores (Gabriel y Natalia) desde el punto de encuentro (parada de guaguas de Los Llanos,  a las 8:15 de la mañana) hacia Tijarafe. 











Allí visitamos los siguientes museos: La casa del maestro y el museo Etnográfico. Después de visitar estos sitios partimos hacia El Time a través de los caminos reales y en algunos puntos teníamos que coger la carretera. 
Cuando llegamos a una plaza de Tijarafe hicimos una parada para desayunar y reponer fuerzas para seguir con la dura caminata hasta el Puerto de Tazacorte, desde donde subimos por el barranco de Las Angustias hasta Argual (Los Llanos).


En la casa del Maestro


Camino de la Casa del Maestro y del Museo Etnográfico de Tijarafe




Casa del Maestro





Comienza la bajada










Vista del Puerto de Tazacorte














La duración de la caminata fue de 3h 55’ y 52’’, tiempo en el que recorrimos 13,71Km y según los cálculos de un compañero, también se consumieron 1.207 Kcal. Algunas de estas calorías las subimos con algunos nísperos que comimos durante el camino.

                    Texto: alumnos de 1º PCE / Fotos: Ithaysa (4º C), Cristian (1º PCE) y Natalia